Réponse à une question relative au système de l'enseignement marocain:

Réponse à une question relative au système de l'enseignement marocain:
"quelques problèmes de fonds et de formes :
Parcourons en premier lieu les problèmes de fonds :
• Le système est trop académique : trop de programmes qui ne sont pas utiles dans la vie professionnelle du futur lauréat ;
• Manque de concordance des programmes, on dirait qu’il y a une rupture épistémologique entre un niveau et un autre;
• Manque de motivations : les élèves ne sont pas motivés (classes surpeuplés, la distance parcourue, transport, infrastructures des classes) pour aller à l’école, les enseignants aussi (absences répétitives, mutations, niveau intellectuel, loyers, problèmes familiaux…etc.);
• Désintéressement et incapacité des parents (leur modeste niveau ne permet pas d’aider leurs enfants à faire leur devoirs et de corriger leurs exercices) et désespoir (ils savent que même si leurs enfants arrivent à réussir chaque année ils vont être envouté par l’esprit du chômage);
• Les Plans et programmes pilotes élaborés par le Ministère de l’éducation nationale change à chaque fois (parfois il y a une génération qui passe par plusieurs stratégies, plans, projets et programmes, on dirait un cobaye qui doit ressusciter et s’adapter à chaque expérience);
• Le problème d’arabisation (les acteurs de matrix , veuillez vous abstenir ). La langue arabe, à elle toute seule ne permet pas de poursuivre des études universitaires avancé, mais ça ne signifie pas qu’elle est inutile à 100%.( Anglais, Français, Espagnol) à partir du primaire;
• Le programme de formation des enseignants ne suit pas les nouvelles techniques utilisées en matière de pédagogie et la méthodologie;
• Le ministère s’intéresse seulement aux chiffres, il n’y a pas de visites à l’improviste du ministre, et quand il fait une visite , on prépare le terrain, en avisant le Directeur pour qu’il fasse le ménage ……l’incompétence , insouciance et manque de professionnalisme"